填空题教师应多用正强化塑造学生良性行为，用______消除消极行为，慎用惩罚。
填空题从_________的角度，可把课程分为工具性课程，知识性课程、技能性课程和实践性课程。
填空题______是课程实施的最后一项任务或环节。
填空题进行学前科学研究，在确立研究题目时，应遵循______原则、______原则和______原则。
填空题教学是传授知识、促进______的最有效形式。
填空题课的结构指课的基本环节及各环节展开的程序、时限及相互关系，综合课大体由五个环节构成：______、______、______、______、______。
填空题理解教材，就是引导学生在______的基础上，通过分析、比较等思维加工，形成概念原理，真正认识事物的本质和_______。
填空题在当今世界各国，______作为与普通高等教育并行的教育形式也在逐步体系化和机构化。
填空题______是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。
填空题身心健康权包括保护未成年学生的生命健康、人身安全、______等内容。
填空题大众高等教育阶段反映了社会经济和科技发展对高级人才数量需求的扩大，也是______的结果。
填空题在德育过程中，要不断发扬并运用各种形式，不断强化和发扬学生自身积极向上的一面，抑制或消除其消极落后的一面因势利导，长善救失。这体现了德育的__________原则。
填空题泰勒在1949年出版的______，被公认为现代课程理论的奠基之作。
填空题“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话强调的是学习与____相结合。
填空题孟子认为，人的本性是善的，万物皆备于我心，这在个体身心发展的动因问题上，是典型的 __________的代表。
填空题教学策略可分为内容型、形式型、综合型和（ ） 型四种主要类型。
填空题教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点指导学生有目的、有计划地掌握系统文化科学__________和__________，同时身心获得一定的发展，形成一定的__________过程。
填空题（ ）是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育等的基本途径，在学校整个系统中居于中心地位。
填空题《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等”，即教学要遵循____的原则。
填空题学校精神文化几种基本成分可以分解为认知成分、 成分、价值成分、_________成分。