填空题教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和______。
填空题______ 原则要求在学习新教材时，要让学生对所学材料感知清晰理解深刻。
填空题《儿童权利公约》中提倡的体现儿童权利主体地位的四大原则分别是儿童利益最大原则、________ 原则、尊重儿童观点的原则及无歧视原则。
填空题教育目的的制定既受到特定的社会政治、经济、文化背景制约，还必须考虑______。
填空题教育结构通常是指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和____构成。
填空题机体的某方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助个体战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，这表明个体身心发展具有 _______。
填空题非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是______。
填空题德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的______的总和。
填空题教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是______。
填空题潜在课程也称______，其主要特征是潜在性和______。
填空题教育相对独立于政治经济制度的特点主要表现在：一方面政治经济制度对教育的作用是有限度的，另一方面政治经济制度对教育的作用具有 （ ） 性。
填空题注意的品质特征有注意广度______、______注意转移等。
填空题正规教育的主要标志是近代以______为核心的教育制度，又称______。
填空题课的_____是指课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系。
填空题个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的( )活动，它是人对外部世界能动的、带有个体性的反映。
填空题中国近代完备的学制系统产生于“壬寅学制”及“______”。
填空题班级平行管理的理论源于著名教育家____的“平行影响”的教育思想。
填空题______是教育按照一定社会的要求对受教育者的政治、思想、道德等方面施加积极影响，并通过受教育者的内部矛盾运动，形成教育者所期望的政治思想意识、道德品质以及自我修养能力的教育活动。
填空题奥苏贝尔的教学理论是基于______的概念建立起来的。
填空题谈话法特别有助于激发学生的______，调动学生学习的积极性，培养他们______和______的能力。