填空题教育活动与其他社会活动的本质区别在于__________。
填空题与环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响相比，学校教育对学生的成长起着______作用。
填空题我国的教育目的是“造就__________等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
填空题道德教育中的认知模式认为，人的道德__________按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展。
填空题分组教学制的主要类型有能力分组、作业分组、__________。
填空题小学全面发展教育的基本组成部分包括德育、智育、体育、美育和________教育
填空题古代埃及教育的一大特征是“以僧为师、______”。
填空题教学活动本质上是一种学生身心______的过程。
填空题“拔苗助长”、“凌节而施”违背了身心发展的______规律。
填空题上课是教学工作的_________环节。
填空题教学过程的基本要素为______、______和______。
填空题教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和______。
填空题国家用法律形式规定，对一定年龄范围内的儿童免费实施的某种程度的学校教育称为 。
填空题《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了__________教学原则。
填空题德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、_____发生影响的三个方面。
填空题十三四岁至十六七岁的少年常常因为缺乏认识和准备对突如其来的身心变化而惊慌失措，有些心理学家就把少年期称为“危险期”或“____________”，意味着在这一时期，儿童将从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾向。
填空题人的身心发展包括两个方面：一是( )的发展，二是( )的发展。
填空题班主任了解学生和研究学生的内容主要包括了解和研究学生个人、了解和研究学生_________以及了解和研究学生的学习和生活环境等方面。
填空题班级授课制最大的缺点就是容易产生理论与实际脱节和不利于____。