单选题____
是整个教育工作的核心，是一切教育工作的出发点和归宿。
单选题遗传素质是人身心发展的( )。A．主导因素B．决定因素C．物质因素D．内部因素
单选题“学不躐等”、“不陵节而施”体现韵教学原则是（ ）
单选题____
主要是在欧洲产生并发展的。
单选题《普通教育学》是______的教育学代表作。
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.卢梭
D.杜威
单选题教学要以学习基础只是为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用，这是（ ）
单选题师生之间的基本关系是 【 】
单选题陶行知所批评的20世纪初在中国各大城市的幼儿教育机构存在的“_____”三大弊病，至今仍然存在。（ ）
单选题提高教学质量的关键是
____
。
单选题“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?( )A．实际锻炼B．榜样示范C．陶冶教育D．品德评价
单选题终身教育思想形成于20世纪50年代末60年代初的欧洲，由( )首先提出。 A．保罗·朗格朗 B．杜威 C．洛克 D．卢梭
单选题对我国教师权利和义务做出明确、具体规定的是( )。 A．《中华人民共和国教师法》 B．《中华人民共和国义务教育法》 C．《中华人民共和国宪法》 D．《中共中央关于教育体制改革的决定》
单选题在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的某一特点是( )A．复杂性B．示范性C．创造性D．主体性
单选题一位语文教师在上新课之前让学生复习了以前的内容——“浊”这个字，而“浊”字右边的“虫”正好是今天学的字“茧”的下面的部分。于是当学生再学“茧”这个字时就容易多了。这位语文教师运用的教学原则是______。
单选题个体身心发展的（ ）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。
单选题特别有助于激发学生思维的教学方法是（ ）。
单选题美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式，其中信息加工类的教学模式不包括（ ）
单选题美国教育家杜威要反对的是( )。
单选题由学生完成比较复杂的课题或独立作业指的是( )
单选题一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应着重培养()。