单选题教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是______。
单选题态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的
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单选题班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是( )。 A．接近性 B．补偿性 C．竞争性 D．相似性
单选题以下关于迁移的理解中，错误的是______。
单选题短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方法是( )。A．感觉登记B．注意C．组块D．复述
单选题能再认不能回忆的遗忘是______。
单选题艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与______的关系。
A.学习过程
B.记忆方法
C.记忆材料
D.时间
单选题一个人今天穿这样的衣服，明天换了另外的衣服，形象每天不同，但我总能认得是他，这种现象称为( )。A．知觉的选择性B．知觉的恒常性C．知觉的理解性D．知觉的时间性
单选题与学习活动本身相联系的学习动机属于______。
单选题一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，这种评价称之为( )A．配置性评价B．常模参照评价C．标准参照评价D．总结性评价
单选题不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是
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单选题人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反应叫______。
单选题______即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。
A.内部反馈
B.外部反馈
C.方法反馈
D.形式反馈
单选题历史课中的历史事件和历史人物的学习属于（ ）
单选题动机强度与学习效率之间的关系是______。
单选题福勒和布朗认为，衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉
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单选题要想提高记忆效果，最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习，使学习的熟练程度达到( )
单选题在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化特点
单选题某教师认为，“学生骨头轻，不能给他们好脸色看”。具有这种观点的教师最可能的领导类型是______。
单选题班级里的小集团属于______。