单选题根据皮亚杰的认知结构理论，7～11岁的小学生处于认知结构发展的( )。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
单选题个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为（ ）。
单选题（ ）是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些知识过程的能力。
单选题通过一定的榜样来强化是（ ）
单选题儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是( )
单选题合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替______。
单选题个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为______。
单选题短时记忆的容量为______个组块。
单选题用一个事物替代另一个事物来对不同事物或观念进行比较的方法叫做( )。A．局部改变法B．比拟法C．隐喻训练法D．拓展问题法
单选题个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为( )
单选题利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是______。
单选题约束群体内成员的行为准则称之为
____
。
单选题到工厂进行参观访问属于( )。A．模象直观B．形象直观C．感知直观D．实物直观
单选题一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于______。
单选题班杜拉提出的著名的“三元交互作用论”认为，环境因素、个体因素与（ ）是彼此相互影响、双向的交互作用的。
单选题提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（ ）。
单选题难以突出本质要素和关键特征的直观形式是( )
单选题短时间记忆的容量有限，一般来说，其容量的组块数是 （ ）
单选题一年级学生小明，为了得到老师和家长的赞许或认可而认真学习，他的学习动机表现为
单选题通过集体讨论，使思维相互撞击，进出火花，达到集思广益的效果，属于( )