下列学习中属于符号学习的有 【 】
根据加里培林的心智动作按阶段形成理论，下列哪项是心智形成的最后阶段？( )
以对“海因茨偷药行为”的判断为例，分析科尔伯格的儿童道德发展阶段论的观点。
奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是______
为促进学生德、智、体的全面发展，我圈心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和________的学习三类。
( )是有规则游戏的核心。
根据加涅的观点，程序性知识包括_____和_____两个亚类。
( )是教学过程中有意传递的主要信息部分。
个体在群体活动中增质增量的倾向被称为( )。
常用的直观形式有哪些?它们各自有何特点?
系统脱敏法由________1958年首创。
基克的一般性问题解决过程模式认为，解决问题首先要_______。
通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变的方法为________。
如何对评价结果进行处理与报告?
在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习资料或刺激，以便将注意力维持在学习资料上的学习策略叫________。
幼儿的交往态度主要表现为他们在社会交往过程中的______以及对他人的主动交往所作出的______反应。
( )吸取了认知学习理论的观点，形成了一种认知一行为主义的模式。
所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列________。
属于当今建构主义学习理论的基本观点是( )。
小学儿童的思维的基本特点是以_____为主要形式逐步过渡到以_____为主要形式。