单选题美国心理学家（ ）编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。
单选题习惯化是测量前语言时期_______的一种指标。( )
单选题学前心理学的研究对象是____年龄范围内的儿童心理的发展规律。（ ）
单选题有一种人对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰，这表明他在认知方式上属于（）
单选题从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致是（ ）。
单选题有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作( )。 A．冲动型问题行为 B．扰乱性的问题行为 C．多动型问题行为 D．自律障碍行为
单选题______的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一。
单选题学校教育需要按照特定的( )来最有效地组织教学。 A．学生 B．教学目标 C．教学内容 D．教学媒体
单选题以概念同化的学习方式获得概念主要发生在( )
单选题当学习者意识到他不理解课文某部分是，就会返回去重读困难的章节，放慢速度，这属于认知策略中的()
单选题教师的领导风格对课堂管理______。
A.有直接影响
B.有间接影响
C.没有影响
D.有一定影响
单选题处于同一抽象和概况水平的经验之间的相互影响称为______。
单选题根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括【】
单选题儿童无意中对别人做了不礼貌的举动，赶快说句：“对不起”、“请原谅”或用其他乖巧行为来补救他的错误，这种心理防卫形式是( )。A．抵消B．隔离C．转移D．合理化
单选题根据动机影响范围的大小可以把动机分为______。
单选题幼儿抱着一只玩具鸭子，只是静静地坐着，当老师说：“鸭子要游水了。”幼儿的想像才活跃起来，这说明（ ）。
单选题下列哪个不属于合作学习的特征( )
单选题使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（ ）
单选题根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三阶段，一般来说，新教师最关注的问题是______。 A．与教学情境有关的问题 B．与自我生存有关的问题 C．与学生发展有关的问题 D．与自我实现有关的问题
单选题标志教育心理学成为一门独立学科的教育家与代表著作是( )