单选题根据皮亚杰的理论，个体思维超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这一时期称为( )
单选题学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识制定的有关学习过程的( )
单选题某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（）
单选题儿童的发展水平有两个阶段：一个是儿童正处于的水平，还有一个是儿童正在行成的水平，两种水平之间的差异我们称之为（ ）
单选题( )是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能。
单选题( )特征的人竞争意识强，工作努力奋斗，争强好胜，时间紧迫感强，成天忙忙碌碌。
单选题编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科( )。A．随机安排B．分类安排C．集中安排D．交错安排
单选题学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（ ）。
单选题学习积极性的核心内容是( )。A．学习兴趣B．学习动机C．学习方法D．学习过程
单选题布鲁纳在教学上提倡( ) A．指导法 B_讨论法 C．发现法 D．接受法
单选题元认知是思维的( )系统。A．动机B．联想C．发生D．监控
单选题5岁的玲玲想吃糖，她认为自己的玩具娃娃也想吃糖（ ）。
单选题根据柯尔伯格的道德发展理论，只有少数人能达到的阶段是 【 】
单选题_________是自我意识发展的第二个飞跃期。 ( )
单选题“无意义音节”是____发明的。（ ）
单选题在下列选项中，属于布鲁姆教学目标分类中认知领域的目标是（ ）
单选题学生在没有人督促的情况下，能够独立地完成各自的作业，反映了其意志的（ ）品质。
单选题在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为( )。 A．抑制现象 B．挫折现象 C．高原现象 D．低分现象
单选题某一年龄阶段形成和表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征是心理发展的______。 A．年龄特征 B．本质特征 C．核心表现 D．关键期
单选题人的一生中，智力发展最为迅速的时期是___________。