单选题学习质量与能量等概念之间的关系属于( )。 A．并列结合学习B．类属学习C．下位学习D．上位学习
单选题移情的动机因素是______。
单选题加涅提出了
____
模式。
单选题学习书面语言的关键期是（ ）
单选题指自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知是______。
A.自我认知
B.社会性认知
C.社会性交往
D.认知方式
单选题态度的迁移属于（ ）。
单选题美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔认为有一种学习是将符号所代表的新知识与
学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，叫做( )。
单选题个人用来解决做什么和怎么做的问题的知识叫（ ）。
单选题理解和掌握一类事物共同的关键特征，同时也能区分它们的本质属性和非本质属性。这就是知识学习过程中（ ）
单选题学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的期望会产生语言效应，这种现象称为______。
单选题个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为______。
A.关键期
B.守恒期
C.转折期
D.过渡期
单选题( )是指从识记到能够再认或回忆之间的时间。
单选题儿童记忆容量的增加，主要在于（ ）。
单选题最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是（）。
单选题皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括（ ）
单选题技能的种类有______。
单选题根据练习内容的完整性的不同可将练习分为
____
。
单选题下列不是标准化成就测验的优越性的是______。
单选题人在认识客观世界时，能在活动中有目的、有计划地改造世界。这种自觉的能动性，是人和动物的本质区别。心理学把这种自觉地确定目的，并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程，称为______。
单选题在教育心理学看来，（ ）既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不容忽视的内容。