单选题取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程是()
单选题20世纪60年代到70年代末，是西方教育心理学的（ ）。
单选题______是有机体内部生理与心理的不平衡状态，是有机体活动的动力和源泉。（ ）
单选题当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律即立即松散。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是( )。 A．专断型 B．民主型 C．放任型 D．无法确定
单选题影响人格发展的社会因素包括
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单选题从心理学的角度看来，人们平时表现出来的满意、喜爱、厌恶等主观体验属于______。
单选题个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为( )A．场独立型B．场依存型C．辐合型D．发散型
单选题在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于( )。 A．元认识策略 B．精细加工策略 C．资源管理策略 D．认知策略
单选题具有半成熟、半幼稚的心理发展阶段是______。
A.幼儿期
B.童年期
C.少年期
D.青年期
单选题1--3岁是口头语言发展的关键期，小学中年级是具体思维向抽象逻辑
思维转变的关键期。这一事实说明心理发展的（ ）。
单选题与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的
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单选题初中生的思维发展扳为迅速，抽象逻辑思维占据主导建位，但初中生的抽象逻辑思维仍属于 ( )
单选题广义的教育制度是指( )。 A．学校教育制度 B．高等教育制度 C．社会教育制度 D．国民教育制度
单选题应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种( )。 A．复习策略 B．群集策略 C．形象联想策略 D．元认知策略
单选题在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为
单选题依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为______。
单选题“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?( ) A．关注自我阶段 B．关注生存阶段 C．关注情境阶段 D．关注学生阶段
单选题社会自我基本成熟的时期为______。 A．青年期 B．幼儿期 C．童年期 D．少年期
单选题学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，很容易发现，这是由于( )。
单选题学习策略一般包括认知策略、元认知策略和( )A．记忆策略B．资源管理策略C．思维策略D．学习方法