单选题在人格特征中,具有核心作用的成分是( )。
单选题先行组织者教学策略是给学习者提供 ( )
单选题小学生从形象思维过渡到抽象思维的关键年龄是( )
单选题从完整的问题解决过程来看，( )是首要环节。 A．理解问题 B．提出假设 C．发现问题 D．检验假设
单选题根据操作对象的不同可将操作技能分为______。
单选题学科心理学成为教育心理学的组成部分是在( )
单选题一个I0岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（ ）。
单选题梅耶学习过程模式的主要特点是( )。
单选题教科书上的练习题多属于( ).
单选题通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称为( )A．品德B．态度C．意向D．技能
单选题组织策略属于( )。 A．精加工策略 B．认知策略 C．元认知策略 D．调节策略
单选题学生学习“功=力×距离”，这种学习属于( )。 A．辨别学习 B．符号学习 C．概念学习 D．规则或原理学习
单选题波斯纳提出的教师成长公式是( )
单选题学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜拉称这种现象为______。
A.自我强化
B.替代强化
C.内部强化
D.负强化
单选题根据皮亚杰的认知结构理论，7～11岁的小学生处于认知结构发展的( )。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
单选题个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为（ ）。
单选题（ ）是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些知识过程的能力。
单选题通过一定的榜样来强化是（ ）
单选题儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是( )
单选题合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替______。