单选题把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是( )A．布鲁纳 B．布卢姆C．加涅 D．奥苏伯尔
单选题______是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的总体属性的反映。
单选题急中生智是一种( )状态。
单选题学习的最佳时期的研究发现，_____对人的一生发展至关重要。
单选题儿童情绪的内隐性出现在（ ）
单选题一般认为，智力超常儿童的智商超过( )
单选题任务促成的纪律的前提是( )。
单选题教育心理学完善时期的时间大致为( ).
单选题个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于
____
。
单选题评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评价结果，这种评价叫作（ ）。
单选题心理学研究表明，心理定势对迁移的影响表现为促进和（ ）。
单选题提出了知识只是一种解释一种假设，并不是问题的最终答案的一个理论是（ ）
单选题动作技能的基本单元是( )
单选题下列几何图形对幼儿来说最难辨别的是（ ）。
单选题形象联想的学习策略属于( )。A．精细加工策略B．组织策略C．复述策略D．问题解决策略
单选题决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为( )
单选题位置学说不能解释( )。
单选题引起和维持个休的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（ ）
单选题新教师课后评价比专家教师更多地关注( )
单选题对学生影响最大、最直接的人是（ ）。