问答题不会听课的小刚是小学三年级的学生，上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一支铅笔、一块橡皮都能让他玩上半节课，等到被教师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的而跟不上，所以又去玩手边的东西。考试成绩自然不好，教师和家长都很着急。他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游了。
请分析小刚不会听课的原因，并提出解决办法。
问答题第一个将心理学作为教育学基础的教育学家是瑞士的斐斯塔洛齐。
问答题昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一位诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。
问答题心理调适
问答题简述教会小学儿童学习迁移有哪些基本策略?
问答题简述创造性与智力的基本关系。
问答题班级群体会对学生的发展产生什么样的影响?
问答题请论述师爱在教育过程中的心理功能及表现形式。
问答题模象直观
问答题教师如何利用群体约定的方法，来改变学生的态度?
问答题耶克斯一多德森定律
问答题大学生心理健康的标准有哪些?
问答题举例说明如何培养学生的心智技能。
问答题在原型定向阶段，教师应当怎样帮助学生完成学习任务?
问答题常用的学习策略有哪些?结合实际，谈一谈如何运用学习策略进行有效学习。
问答题结合实例分析培养创造性的有效措施。
问答题试述教学评价与测量及测验的关系。
问答题一位小学英语教师的反思记录：今天要学习新的单元，首先对上一单元进行复习。接着，在开始新的单元学习之前，我请班上善于动手的小明叠了一架纸飞机，并请英语基础较好的小兰对纸飞机做了简单的描述，小刚的基础不太好，有些单词我在课前让他先行复习，所以他也能听得懂、跟得上。由此，三种类型的学生都初步掌握新单元的基础学习，算是个好的开始。 请对这位教师的反思找出理论依据，并说明对教育的启示。
问答题刺激分化
问答题有人认为：“有些老教师以前从没学过教育心理学，课同样上得很好，有的还当了教授，可见学不学这门课没多大关系。”请谈谈你对这种观点的看法。