判断题负强化与惩罚的含义相同。 ( )
判断题对心智技能最早进行系统研究的科学家是安德森。( )
判断题口头语言发展的关键期是4～5岁。（ ）
判断题前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。
判断题课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。
判断题让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略称之为指导教学。
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判断题操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。
判断题在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。（ ）
判断题某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为效度。
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判断题所谓常能，是指最基本的生活能力、活动能力。
判断题有些气质类型的个体在智力发展上更有优势。
判断题将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于能力。( )
判断题心理健康是绝对的。（ ）
判断题在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。（ ）
判断题认知失调是态度改变的先决条件。( )
判断题接受学习是概念同化的过程。
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判断题专家型教师往往更多地想到自己做什么，而不知道学生将要做些什么。 （ ）
判断题学习迁移的概括说认为两个学习活动存在共同成分是迁移产生的关键。
判断题所有的初中学生都达到了形式运算阶段。
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判断题专家型教师的课时简洁、灵活，以教师为中心。