论述题结合实际，论述如何运用感知规律提高直观教学效果。
论述题试述如何促进知识的保持。
论述题联系实际谈谈，教学中怎样培养学生的创造性？
论述题英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其它方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象，他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比较，结果表明：这些名人的家属中，出名的父亲有89人，儿子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人组中出名的亲属只有1人。因此，高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。他这一观点是否正确？为什么？
论述题论述如何克服晕轮效应的弊端。
论述题布卢姆将教学目标分为几大类?其中认知目标有哪几个层次?
论述题有些学前儿童表现出以下特征：有较多积极、友好的行为和很少的消极行为，性格一般较外向、不易冲动和发脾气；友好活泼、大胆，有较多的社交技能和策略，有效性、主动性、独立性等都较强。请问这属于儿童同伴关系五种类型中的哪一类?请说出除此之外的其他几种类型儿童并指出其中哪几类儿童属于同伴关系不良儿童。
论述题结合教学实际，如何培养学生的学习需要？
论述题试论影响迁移的主要因素
论述题试述如何培养学生的良好态度与品德。
论述题试述认知发展阶段与教学的关系。
论述题试述推动个体心理发展的内在动力过程。
论述题联系实际谈谈影响学生态度与品德学习的内部条件。
论述题作为教师学习教育心理学有什么意义？
论述题什么是概念学习？小学生概念的学习发展趋势特点有哪些？
论述题结合教育实际谈如何激发学生的学习动机。
论述题试论促进学习迁移的教学方法。
论述题结合实际,谈谈影响原理学习的主要因素。
论述题试述规则发现学习的特点与条件。
论述题试举例说明教师如何根据幼儿注意稳定性的规律来组织教学？