著名的耶克斯—多德逊定律告诉我们，一般情况下，中等程度的动机水平对学习效果的提高( )。
心智技能的分阶段形成包括原型定向、原型操作和原型______。
较有影响的非文字智力测验有 【 】
试述奥苏贝尔的影响迁移的认知结构的三个主要变量及其作用。
________是指把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。
_____是获得学习迁移的主要手段。
_______是幼儿时期最典型的、最有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的一种。
_____是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。 【 】
儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能作一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于( )。
教师的专业技能包括( )。
在我国关于心智技能形成的理论中，原型定向阶段符合加里培林心智理论的( )活动阶段。
能否自觉的关注________是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。
根据迁移内容的不同抽象和概括水平将学习迁移分为( )。
一个学生不敢同老师说话，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生就能学会主动向老师请教的行为方式属于行为改变的( )。
在马斯洛的需要层次说中( )被称为缺失需要。
试论述学习动机与学习效率的关系，怎样激发学生的学习动机?
经典性条件反射学习理论的创始人是 【 】
学生现有水平与经他人帮助可达到的较高水平间的差距，维果斯基称之为________。
心理健康的衡量方法 【 】
分析归因理论，并结合实际论述这一理论对学生学习动机的启示。