多选题影响课堂管理的因素有______。
A.教师的领导风格
B.班级的规模
C.班级的性质
D.学校的规章
E.对教师的期望
多选题1994年布鲁纳将教育心理学的发展成果概括为______。
A.主动性研究
B.反思性研究
C.合作性研究
D.探索性研究
E.社会文化研究
多选题下列属于正迁移的是______。
多选题教学过程的基本要素包括______。
A.教学事项
B.教学方法
C.教学情境
D.教学媒体
E.教学目的
多选题奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即______。
A.认知内驱力
B.直接的内驱力
C.自我提高的内驱力
D.间接的内驱力
E.附属的内驱力
多选题青少年发展中的特殊问题包括（ ）
多选题教师采取民主的态度，学生的发展将会表现出______。
A.情绪稳定
B.组织性较差
C.态度友好
D.不能自制
E.具有领导能力
多选题儿童动作发展遵循的原则是（ ）。
多选题常用的复述策略有______。
A.利用随意识记和为了有意识记
B.做笔记
C.多种感官参与
D.提问
E.画线
多选题学校教育对儿童心理发展起主导作用，是因为学校教育具有( )
多选题专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在( )。
多选题有结构的问题解决的过程包括( )。
多选题以下属于操作技能的是______。
A.演唱
B.文学创作
C.打球
D.运算
E.开车
多选题以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（ ）。
多选题下列哪些教师的教学工作较为成功?( )。
多选题一个国家为实现其国民目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度称为______。
多选题以下哪些是宏观教学系统中的主要变量?( )
多选题程序教学应遵循的原则有______。
A.教材分为小步子
B.学生对所学内容反应积极
C.反应后没有反馈
D.尽量低的错误率
E.允许学生自定步调
多选题卡特尔认为人格特质具有层次结构，属于第二个层次的有
多选题下列学匀策略中属于组织策略的是 ( )