填空题皮亚杰理论中，所谓__________是指儿童认识到客体在外形上发生变化，但其特有的属性不变。
填空题学科的______是指学科的基本概念、基本原理及其基本态度和方法。
填空题智力技能形成的阶段可分为原型定向、原型操作和______阶段。
填空题阅读技能的掌握有助于写作技能的形成，这在心理学中叫__________。
填空题学习不只是要让学生掌握一门学科或几门学科的具体的知识与技能，而且还要让学生学会如何学习，即掌握______。
填空题课堂教学效率的高低，取决于______、______和______三大要素的相互协调。
填空题学习者主动把所学的新信息和已有知识联系起来,增加新信息的意义,从而促进新知识的记忆和理解的过程,称为_____。
填空题根据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为______、关注情境和关注学生三阶段。
填空题学完一系列词汇后马上进行测验，开始和结尾的几个词一般比中间的词记得牢，这是所谓的______效应和近位效应。
填空题______也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。
填空题学生的态度与道德行为在很大程度上受到他们所归属的______的行为准则和风气影响。
填空题师生交往的类型分为单项交往类型、______和______。
填空题贾德认为，迁移的关键是学习者能对不同学习活动中的_________
填空题现有研究表明，教师期望通过四种途径影响课堂气氛。第一是接受，第二是__________，第三是输入，第四是输出。
填空题小学儿童记忆的保持以________加工为主。
填空题对某个人或某个学生进行深入而详尽的观察与研究,以便发现影响某种行为和心理现象的原因,这种研究方法称为_____。
填空题______是个体面临的刺激模式与其已有知识结构所形成的差异。
填空题过度学习达到______%时，记忆保持效果最佳。
填空题在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、______制、设计教学法和道尔顿制。
填空题______就是将概念的正例加以变化，它有助于排除无关特征，突出有关特征。