单选题教育心理学诞生于( )。A．1903年B．1913年C．1924年D．1934年
单选题20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是
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单选题教师的任务是坚持不懈的发展学生的学习兴趣，使学生热切的希望学习。根据奥苏泊尔的成就动机理论，这主要是为了激发学生的（ ）
单选题最早的有关学习迁移的一种代表性理论是( )。 A．形式训练迁移说 B．同化学习迁移说 C．经验类化迁移说 D．认知结构迁移说
单选题注意的稳定性是注意品质的哪种特性？（ ）
单选题在智力技能形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（ ）
单选题____
强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
单选题爱国主义情感属于
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的道德情感。
单选题瞬时记忆的储存时间大约为______。
单选题以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学称为
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单选题建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的_____。( )
单选题柯尔伯格将儿童的道德判断发展分为（ ）。
单选题根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到( )阶段的重要标志。
单选题瞬时记忆的贮存时间大约为0．25—2秒，信息贮存的方式具有( )
单选题儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于（ ）。
单选题皮亚杰认知发展阶段理论中的具体运算阶段的年龄约在( )
单选题精细性复述也叫（ ）。
单选题认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是( )。A．认知发现理论B．认知同化理论C．认知建构理论D．顿悟学习理论
单选题成就动机理论的主要代表人物是( )A．维纳B．华生C．阿特金森D．班杜拉
单选题运用符号办事的能力是( )