填空题强烈、短暂、爆发式的情绪状态叫__________。
填空题个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到______________的过程。
填空题专家型教师的课时计划只是突出了课时的______和______。
填空题也有的心理学家把问题行为分为：( )、性格问题行为、情绪上、社会上的不成熟行为等三类.
填空题在刺激停止作用后，脑中继续保持异常清晰、鲜明的表象称为__________。
填空题在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。心理学者把此时期称为______。
填空题成就动机理论认为______倾向于选择非常容易或者非常困难的任务。
填空题教学策略是教师教学目标的活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的适用、______、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。
填空题根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为______和______。
填空题从教学评价的时机而言，教学评价可分为________评价和总结性评价。
填空题从众是指人们在群体影响和压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的心理状态，即在______、______、______以及______上表现出与群体中多数人一致的现象。
填空题心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：______，执行具有内潜性，______。
填空题道德是依靠社会舆论力量和人们内心信念支持的______和准则的总和。
填空题在不需要意识或有意回忆的情况下，个体的经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆为________。
填空题性格的个别差异主要表现在______和______两个方面。
填空题影响态度和品德学习的外部条件有家庭教育方式、社会风气和_____。
填空题教学评价内容包括______、情感和______三个方面。
填空题儿童不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往和学习。这一类行为我们称为__________。
填空题根据自编测验题的构成特点以及对学生的反应限制来区分，“是非题”属于___题类型。
填空题布卢姆将教学目标分为______、情感和动作技能三大领域。