单选题由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作______。
单选题关于小学儿童想象的发展，以下表述中错误的是( )
单选题根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为符号学习、概念学习和( )。 A．公式学习 B．命题学习 C．原理学习 D．推理学习
单选题通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为( ) A．行为塑造 B．行为训练 C．行为矫正 D．行为强化
单选题“江山易改，秉性难移”说的是气质具有
____
。
单选题学与教的过程中有意传递的主要信息部分是（ ）。
单选题由个体内在需要引起的动机是______。
A.高尚动机
B.内部动机
C.低级动机
D.外部动机
单选题对课堂教学的质的评价包括( )。
单选题幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是（ ）的表现。
单选题认知结构迁移理论的提出者是______。 A．桑代克 B．贾德 C．奥苏伯尔 D．布鲁纳
单选题斯金纳的操作性条件作用的基本规律中，减少不良行为，清除坏习惯的有效方法是______。
单选题有人对小学生在日常生活中注意的稳定性做研究，发现12岁以下儿童的注意可维持在 （ ）
单选题由个体的内在需要引起的动机称做______。
单选题幼儿创造性测量的一般原则是（ ）。
单选题经典性条件作用论的心理学家是（ ）。
单选题在课堂上，小学生如果听得入神，可能会手托着腮帮、双眉紧锁或注释教师：如果听得高兴，就会眉开眼笑。甚至手舞足蹈。这表明，小学生的注意明显的（ ）
单选题一般认为，教育心理学成为独立学科是从1993年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是 （ ）
单选题认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（ ）。
单选题迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理．这一理论的代表人物是( )。
单选题教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是( )