单选题可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是______。
A.衰退理论
B.干扰理论
C.线索—依存理论
D.动机遗忘理论
单选题气质与性格的区别主要体现在( )方面。
单选题“举一反三”属于( )。A．纵向迁移B．顺向迁移C．逆向迁移D．特殊迁移
单选题奥苏贝尔认为，学生学习的实质是______。
单选题陆钦斯量杯实验说明定势具有______。
单选题知识传递的唯一途径是( )
单选题短时记忆中信息主要以( )形式存储。
单选题根据孩子的不同气质，在教育上可以采取有针对性的教育措施。对______的孩子，应着重培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻。（ ）
单选题社会测量法的提出者是 （ ）
单选题乔治·米勒对人们加工信息能力的研究报告指出：短时记忆的容量有一定限度，其平均数量为( )。A．8B．7C．6D．5
单选题衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉______。
单选题观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是( )。A．测验法B．观察法C．实验法D．调查法
单选题学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于______。
单选题人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于( )。
单选题所谓的及时复习，应该是指______。
单选题被动使用记忆策略的阶段大致出现在_______左右。（ ）
单选题儿童长度、体积、重量和面积的守恒观念，是发展到下列哪一阶段才具有的
单选题“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有( )。 A．后天的饮食因素 B．居住条件因素 C．后天的环境因素 D．教育因素
单选题“领带有哪些用途？”这样的提问可以用来训练学生的哪一种思维？______ A．形象思维 B．发散思维 C．辐合思维 D．直觉思维
单选题“孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有( )