填空题少年期是指11、12岁到14、15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段，具有______、______的特点。
填空题想象是对头脑中已有的表象进行______，______的心理过程。
填空题态度与品德的形成过程经历依从、______、同化三个阶段。
填空题个别化教学是指让学生__________进行学习的一种教学策略。
填空题程序性知识也称为______，是个人缺乏有意识的提取线索，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。
填空题教育心理学是介于__________和心理学之间的交叉学科。
填空题多次测验所得的分数的稳定和一致的程度，叫做测验的______。
填空题在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和 （） 。
填空题学习策略可分为认知策略、______策略和资源管理策略三种。
填空题在课堂教学时，经常担心“学生喜欢我吗？”等这样一些问题的教师，其职业成长这时主要处在__________阶段。
填空题班集体的类型有：______、______、______。
填空题______便于区分对象的一般与特殊、本质与非本质，从而找出一类事物所共有的本质特征。
填空题经典条件作用论是由________经过实验研究而提出的。
填空题学习策略包括认知策略、元认知策略和__________。
填空题模仿的实质是将头脑中形成的定向映象以外显的实际动作表现出来,因此,模仿是在_____的基础上进行的,缺乏_____的模仿是机械的模仿。
填空题人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为的主要判断称为______。
填空题教师反思的过程分为以下四个环节：______、______、抽象的重新概括、______。教师藉此来提高反思能力，从而也提高教学能力。
填空题学习期待是个体对学习活动所要达到目标的______。
填空题奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括认知内驱力、 及附属内驱力。
填空题我国教育心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、______的学习和行为规范的学习。