单选题与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有
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单选题儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷；对不会使用的实物，则不能概括，这属于（ ）。
单选题人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐及
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单选题心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化程度是( )。
单选题个体社会自我的获得一般是在______。
单选题将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种更高一级的认知结构，这种迁移方式称( )A．顺应性迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．水平迁移
单选题学习动机强化理论的提出者是______。
A.行为—认知主义者
B.认知主义者
C.建构主义者
D.行为主义者
单选题提出著名的“成熟论”的人是（ ）
单选题对多血质的孩子，应着重（ ）。
单选题善于综合、分析，善于迁移，举一反三，触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?( )
单选题以下不属于学习者练习曲线的特点的是{{U}} {{/U}}。
A.开始进步快
B.中间有高原期
C.后期进步慢
D.总趋势是进步的
单选题在小学生概念的掌握过程中起重要作用的是______。
A.感觉
B.知觉
C.表象
D.语言
单选题儿童最晚出现的是（ ）。
单选题儿童爬树、摇树、玩打猎游戏、建造房屋游戏，充分体现了( )的观点。
单选题看《西游记》时，在头脑中形成的孙悟空形象是( )。A．创造性想象B．空想C．幻想D．再造性想象
单选题提出学习迁移的共同要素说的心理学家是【】
单选题“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕教师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动;课堂纪律较松散，心不在焉。”这种课堂气氛是[ ]
单选题教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了什么角色?( )。A．“家长代理人”B．“知识传授者”C．“学生楷模”D．“心理调节者”
单选题根据概念的抽象程度可以把概念分为（ ）
单选题提出“应用智力”培养方案的心理学家是【】