填空题关系转换说的代表人物是______，他强调______是学习迁移的一个决定因素。
填空题__________是人生观形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。
填空题应对的功能可分三个方面，问题取向的应对、认知评估取向的应对和__________。
填空题个体自我意识从无到有，最后达到成熟，经历了生理自我、________自我和________自我。
填空题根据知识对信息表征的形式，知识可分为陈述性知识和_______。
填空题根据布卢姆的教学目标分类，形成价值观念属于____________领域。
填空题迁移是习得的经验得以概括化、_______________的有效途径。
填空题课堂结构包括__________和课堂教学结构。
填空题短时记忆一般包括两个成分，一是______，即输入的信息没有经过进一步加工；另一个成分是______，指从长时记忆储存中提取的正在使用的知识信息。
填空题问题解决的基本过程包括：发现问题、理解问题、______和检验假设。
填空题课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和______的功能。
填空题儿童道德情感发展的主要内容有______、______、______等。
填空题教师促成的纪律应该包括结构的______。
填空题奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成,即_____、_____和_____。
填空题高等教育心理学研究的具体方法有______、______、______及个案法等。
填空题儿童掌握概念的主要途径有（1）概念形成；(2)__________。
填空题我国心理学家主张把学习分为：知识的学习、______、行为规范的学习。
填空题教学反思指教师以自己的______为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的______水平来促进能力发展的途径。
填空题内部心理活动的外部表现常常是______。
填空题马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，____________是一种最高级的需要。