单选题儿童心理发展的速度是( )。
单选题在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为( )A．内在强化B．负强化C．替代强化D．无意强化
单选题
单选题强化动机理论就其主要倾向来说，属于( )
单选题个性系统中最重要的组成部分是______，它制约着个性的发展。（ ）
单选题学生学习的根本特点是______。
A.接受性
B.间接性
C.方向性
D.连续性
单选题布鲁纳在教学上提倡
____
单选题激发、维持和指引个体学习的心理动因或内部动力称为______。
单选题首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是( )A．科尔博格B．皮亚杰C．斯金纳D．巴甫洛夫
单选题一般情况下，12岁以上儿童可以连续集中注意（ ）
单选题在皮亚杰的认知发展理论中，7～12岁儿童处于______。
单选题下列哪一项判断是正确的? ( )
单选题
单选题以饮食文化为例，美国人吃牡蛎而不吃蜗牛，犹太人吃鱼而不吃猪肉等，体现了文化的（ ）
单选题自我提高内驱力和附属内驱力属于______。
单选题____
即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。
单选题对学习活动所要达到目标的主观估计被称为( )。
单选题让学生以某种物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途，这种训练方式称( )A．讨论法B．头脑风暴法C．启发法D．用途扩散法
单选题提出动机性遗忘理论的心理学家是（ ）。
单选题少年对意志品质的理解( )。