问答题比较苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别。
问答题建构主义学习理论的主要观点是什么?
问答题论述记忆遗忘的理论解释。
问答题请结合实际，论述班主任如何实施心理健康教育。
问答题如何理解焦虑与学习的关系?
问答题简述道德品质不良的转化需经历的过程。
问答题班级群体
问答题你认为影响教师教学效能感的因素有哪些?
问答题简述教师的特征与职业成就的关系。
问答题简述场独立型和场依存型认知风格的特点。
问答题联系教学实际，谈谈如何对小学生进行心智技能的培养。
问答题学习策略训练的原则有哪些？
问答题情境教学
问答题案例分析
法学院男生张继波，还是在他10岁时父母就离异了。他随母生活，家中就他母子二人。继波热情而有孝心，平时看到妈妈内外忙碌，就总是抢着帮妈妈做事。但他特别粗心，在家里举胳膊抬腿，不是打翻了壶就是碰掉了碗，做作业也是草草率率的。妈妈说了无数次，可他就是改不了，他妈妈遇事只好不许他动手，为此，他妈找到了他的心理老师，老师就有意的训练他。“我的眼镜忘了拿了，请你帮我拿，可别碰坏了，那是一幅很贵的眼镜啊!”继波小心翼翼地把眼镜拿来，没有碰坏。
“我口渴极了，请帮我倒杯水，倒满点，可别撒了!”于是，一杯满满的水轻轻地放在老师面前，一点也没有撒。
每当这时，老师就鼓励他：“我看你妈说得不对，其实你很仔细，今后做什么事都要这样。”后来，老师又让他衣服破了自己补，参加学校美术社学画画，就这样，他终于进步了，变得非常细心和耐心。
结合上述案例，请回答；
问答题简述迁移的作用。
问答题简述学习动机的强化理论。
问答题如何培养学生的道德意志?
问答题埃里克森人格发展阶段理论的教育意义是什么?
问答题中学生心理发展有什么特点?对教育有何意义?
问答题简述皮亚杰的道德发展阶段论。