问答题简述符号学习、概念学习和命题学习的含义。
问答题内化
问答题学习策略的特征是什么?
问答题通过奖励和惩罚改变儿童的行为时应该注意哪些问题?
问答题英英是小学四年级的学生，学习成绩好、能力强、能歌善舞，是一名班长。这次，班上又要进行班干部竞选，英英发表了热情洋溢的演讲，满以为会得到最高票数，可是结果却出人意料——落选了。英英怎么也想不明白，后来，班主任和她一起分析了原因，虽然她能力很强，也为班上做了不少工作，但她总是自以为是，对同学呼来唤去，如果同学有不同意见，她总是坚持己见，有时还会撂挑子。请你运用自我及自我概念的有关理论进行分析，英英存在的是什么性质的问题?该如何解决?
问答题简述记忆的涵义与基本过程。
问答题简述学生心理发展的四个基本特征。
问答题课堂气氛的三种类型是什么?
问答题简述埃里克森的人格发展理论。
问答题论述专家型教师与新教师的差异。
问答题阐述布鲁纳的认知结构学习理论及其教育含义。
问答题人类学习和学生学习有什么区别?
问答题简述从众的意义及其影响因素。
问答题在上课时，部分平时不受老师重视的学生有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开，老师发脾气，他反倒做鬼脸引起同学们的哈哈大笑。试用马斯洛的需要层次理论进行分析，这些学生是为了满足哪个层次的需要?如果你是教师，如何处理为好?
问答题学习的动机有哪些功能?
问答题论述人格发展阶段理论的教育意义。
问答题小学生情感发展的特点是什么?
问答题简述态度的实质与结构。
问答题简述合作学习的五个特征。
问答题简述感觉与知觉的关系。