问答题从教育心理学的角度看，教材的编制和课程的设置要注意些什么?
问答题什么是“上位学习”?
问答题简述教学目标的含义及其意义。
问答题如何结合具体的学科教学来培养解决问题的能力?
问答题问题情境
问答题试论述教育心理学各流派关于学习迁移的理论观点。
问答题案例二：开学第一天，新任班主任杨老师走进初二(5)班教室，发现黑板上：写着“你也下课吧”五个大字。原来，该班已连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。如果你是杨老师，你该怎么办?
问答题简述影响态度和品德学习的内部条件。
问答题贾德提出的什么迁移学说并通过何种实验验证？简述其主要观点。
问答题为使会谈富有成效，辅导教师应掌握哪些专门技术?
问答题简述促进师生沟通的心理学原则。
问答题简述教师引起学生注意的方式。
问答题论述早期的四种迁移理论的要点。
问答题简答心理健康的标准。
问答题场独立型与场依存型各自的优势是什么?
问答题简述自我同一性的含义。
问答题举例说明如何实施代币疗法矫正学生的不良行为。
问答题简述群体的特征及制约学生群体促进或阻碍个体的因素。
问答题简述操作技能的含义与特点。
问答题完形—顿悟说