问答题替代强化
问答题师幼互动
问答题试结合教学实践，谈谈如何有效促进迁移。
问答题简述培养学生思考问题习惯的策略。
问答题简述复述策略、精细加工策略和组织策略的含义。
问答题自我意识
问答题简述言语直观的优缺点。
问答题利用观察法进行研究时应注意哪几方面的问题?
问答题问题解决的基本特点是什么?
问答题结合实际，论述培养和激发学生学习动机的方法。
问答题概括
问答题试述影响迁移的重要因素。
问答题如何利用无意注意的规律来组织教学?
问答题简述启发性教学原则及其基本要求。
问答题简述知识直观的主要方式。
问答题简述群体的特征.
问答题“新时期中小学师生关系大调查”中，从学生答卷反映的情况看，当学生遇到困难时，只有12.3%的学生首先想到教师；“心里有话要说的时候”，只有48%的学生找老师说。而从教师答卷调查结果看，却有90.2%的教师认为“所有学生”或者“大部分学生”都很信任自己，有81%的教师愿意与“所有学生”或者“一部分学生”交朋友。而当调查问到“有人认为，对学生适当体罚是必要的”，居然有53%教师“可以理解”，认为“确有一定效果”。 对此，你有什么看法?你认为新时期的师生关系应该是怎样的?
问答题试述中学生的认知差异及其教育含义。
问答题请系统论述教学模式中的刺激控制教学模式。
问答题论述早期的四种迁移理论的要点。