问答题简述心智技能及其特点。
问答题性别刻板
问答题简述影响幼儿操作技能形成的因素。
问答题联系幼儿教育实际，论述班杜拉的社会学习理论引导幼儿养成良好的道德行为。
问答题合作学习在设计与实施上必须具备哪五个特征?
问答题简述罗森塔尔效应的含义。
问答题影响课堂管理的因素有哪些?
问答题试论述中学生心理发展的特点。
问答题学生的学习
问答题什么是群体思维?如何防止群体思维?
问答题简述问题解决的主要影响因素。
问答题简述制约能力发展的因素。
问答题心理教育
问答题简述加涅的信息加工学习模式。
问答题意义学习
问答题简述智力的个体差异。
问答题如何科学合理地对学生的学绩测验评分?
问答题这是一次课堂记录： 心理辅导老师在课堂上提出了一个问题，“请同学们说一说自己比较擅长做什么?” “我擅长唱歌”，小红说，“我还在少儿卡拉OK大赛中得过奖呢!” “我擅长书法，我的书法作品也得过奖。”小毅回答说。 “我擅长踢足球”，“我擅长学数学”，“我擅长学语文”……同学们在抢着回答。这时，老师发现小兰坐在那里没有讲话，便问到：“小兰，说说你擅长什么?”小兰站起来说：“我没有什么爱好，学习也不好，我不知道自己擅长什么。” 可见，小红同学在唱歌方面有较高的自我效能；小毅在书法方面有较高的自我效能；有的同学在语文学习方面有较高的自我效能；有的同学在数学学习方面有较高的自我效能；而小兰似乎缺乏在某一方面的自我效能。 请分析此案例所体现出的教育心理学理论，并对小兰缺乏效能感提出具体的改善措施。
问答题简述学生逻辑思维能力的培养。
问答题简要比较短时记忆和长时记忆的特点。