在行为改变的基本方法中，_______用来培养新的适应行为。
操作的模仿即实际再现出特定的_____和_____。
________是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动、预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。
学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化，心理学上称之为________ 。
某游戏结束后，教师问孩子们你们谁胜利了?刚开始孩子争着回答：“是我!”。可是后来，他们又会说：“是我们!”哪一年龄段的孩子会出现这种情况?( )
班杜拉提出了幼儿获得道德行为的三种概念，它们是( )。
操作技能的培训要求有( )。
我国心理学家对学习的分类包括( )。
根据技能的性质和表现方式，可将技能分为_____和_____。
简述加德纳多元智力理论主要内容。
“列出应用题的算式，求出得数并验证答案”属于问题解决搜寻解法中________的策略。
( )仅适用于非常有限的情境中，但它对于系统掌握某一领域的知识是非常必要的。
________指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断。
简述耶克斯一多德逊定律。
性格指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，是_______的核心。
试述程序性知识与陈述性知识的区别与联系。
一般而言，过度学习达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为 【 】
儿童在获得概念之前，凭借其发展较快的记忆能力，可以将乘法九九表背的非常熟练，但若从中抽出一句问他们，他们将不知所云。按照奥苏贝尔的观点，这种学习是________。
长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟的不适当的压力应对或问题解决方式所构成的障碍是( )。
学生在阅读有关材料时，当意识到某一部分不理解时，他就会退回去再次阅读较困难的部分；在阅读困难或不熟悉的材料时会放慢速度；在做测验时，会跳过某个难题先做简单的题目。这种学习策略是( )