是教育心理学的创始人且被称为教育心理学之父的是_____。
_____是指从已知信息中产生大量独特新信息的一种能沿不同方向进行的思维形式。
心理消耗和体力消耗降至最低的操作阶段是( )。
联系实际或结合案例，从教育心理学角度论述怎样有效地促进学习迁移。
________就是将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字，然后变成自己所熟悉的事物，从而将材料与过去经验联系起来。
学习完“飞机”、“轮船”、“火车”的概念再学习“交通工具”，这属于( )。
中学生的思想比较敏感，( )是精神病发病的高峰阶段。
从认知发展的角度可以把游戏分为( )等。
最早对学习迁移现象作出系统解释的学说是( )。
皮亚杰说：“知识来源于动作，而非来源于物体。”这里所说的“知识”指的是( )。
联结派的代表人物是 【 】
成败归因理论中，归因的三个维度有内外性归因、稳定性归因与_____。
下列不属于连续型操作技能的有( )。
两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为‘ 【 】
______是把别人的经验转化成自己的经验的学习方式。
某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位教师所遵循的学习理论是( )。
20世纪40年代，弗洛伊德的理论广为流传，使儿童的( )问题也进入了教育心理学领域。
个体的成就动机中含有两种成分，即：趋向成功的倾向和________的倾向。
结合所学专业，请论述奥苏贝尔的认知迁移理论。
( )不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。