单选题人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和
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。
单选题一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，这是( )
单选题提出“智商”概念的心理学家是（ ）
单选题提出归因理论的心理学家是{{U}} {{/U}}。
A.耶克斯和多德森
B.苛勒
C.维纳
D.多伊奇
单选题桑代克认为刺激一反应联结如果得到使用力量就会加强，如果失去使用力量就会减弱。这属于（ ）
单选题儿童知道手脚是自己身体的一部分，说明其处于（ ）。
单选题根据知觉所反映的事物的主观特性，可以划分为几种复杂的知觉，它们是：深度知觉、时间知觉和( )。A．社会知觉B．运动知觉C．形状知觉D．颜色知觉
单选题在教学程序中，教师安排的程序性事项就是______。
单选题奠定了教育心理学发展基础，确立了西方教育心理学的名称和体系的著作——西第一部《教育心理学》，其作者是美国心理学家( )
单选题程序性知识的基本单元是（）。
单选题传统的知识指的是（ ）。
单选题默多克（Murdock.D．D）的迁移率计算公式表述为（ ）。
单选题就智力而言，男性不占优势的方面是（ ）
单选题一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师的角色，根本上还在于教师的( )。A．道德修养B．专业素养C．学历水平D．科研水平
单选题学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作( )。A．学习动机B．学业动机C．成功期待D．成就需要
单选题最稳定、最重要的学习动机是
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单选题未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于( )。A．类属学习B．总结学习C．并列结合学习D．命题
单选题技能学习要以
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的掌握为前提。
单选题能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为( )。A．需要B．动机C．强化D．诱因
单选题下列( )属于认知的实例。