单选题“当我们学到了更高级的概念与规律以后，高级的观念可以代替低级概念，使低级概念遗忘，从而减轻记忆负担。”这种思想是和以下的哪一种理论有关（ ）
单选题由对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称做______。
单选题已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的______。
单选题让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是______。
A.指导教学
B.以学生为中心的教学
C.个别化教学
D.现场教学
单选题选择教学方法的主要依据是
____
。
单选题将许多不同的价值标准组合在一起，在消除它们之间的矛盾和冲突的同时，开始建立内在一致的价值体系的情感教学目标是______。
单选题历史上第一部论述心理学的著作《灵魂论》的作者是（ ）
单选题( )阶段的动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性。 A．原型内化 B．操作定向 C．操作熟练 D．操作模仿
单选题______是一种间接的强化方式。 A．外部强化 B．内部强化 C．自我强化 D．替代强化
单选题3岁左右的幼儿很容易受他自己（ ）.
单选题贾德通过“水下击靶”实验证明而提出的学习迁移理论是（ ）
单选题口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的( )。A．导向功能B．激活功能C．调节与维持的功能D．强化功能
单选题“举一反三”与“触类旁通”体现的是( )。 A．创造性 B．学习动机 C．学习迁移 D．学会学习
单选题松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的______。
单选题群体间竞争的效果取决于( )。A．人际关系B．人际交往C．班级氛围D．群体内的合作
单选题小学生的主导活动是( )
单选题很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力是指( )
单选题根据皮亚杰的认知发展理论，____________的儿童逐渐掌握了守恒的概念。( )
单选题当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学都肯定地回答是1，而谷超豪却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散性思维的
单选题人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和( )。 A．态度一致 B．行动一致 C．观点趋同 D．相互理解与扶持