技能是通过学习而形成的符合法则要求的活动方式，它是来自于活动主体所做出的行动及其反馈的动作经验。这种经验包括( )。
学习一篇新文章时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这种方法是 【 】
心理发展是指个体从出生、_______、_______直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
创造性的产生是( )等多方面综合发展的结果。
1936年，________编制了另外一套量表，采用的是“离差智商”的概念。
自我意识所包含的成分有( )。
幼儿身体和运动机能的发展是按照从上到下法则和从中心到边缘法则进行的。这反映了心理发展的( )。
记忆是过去经验在头脑中的______和______。
教师________的发生，既取决于教师自身的索质，也取决于的人格特征、原有认知经验等众多的心理因素。
按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫”、“狗”、“鼠”等概括为“动物”的学习属于( )。
学习动机理论的观点中，属于人本主义观点的有( )。
依从包括 ________和________ 两种。
幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有：社会性、虚构性、自}扫性和_______。
幼儿感知觉发展的特点有( )。
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为．最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是( )程度的。
元认知是于1976年由——提出来的，它由三个部分组成，即_____、元认知体验和_____。
一个学生怕狗，我们可以让他选看狗的图片、电影，再让他远远观看拴住的狗，让他走近；最后让他摸狗、抱起狗，从而消除他对狗的恐惧。这种心理辅导方法是( )。
韦纳认为，学生在对自己的成功和失败进行分析归因时通常会归于( )。
如果学生一经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是( )。
加里培林认为，_______是心智活动的最初形式。