判断题从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。（ ）
判断题教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。（ ）
判断题教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。
判断题记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。（ ）
判断题教育心理学初创时期的时间大致为19世纪80年代。
____
判断题班级越大，对课堂管理技能的要求也就越低。
判断题一个人不会因为遇到困难而随意更改自己的目标，这体现了意志品质中的自制性。
判断题掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。（ ）
判断题通过综合归纳获得意义的学习称为下位学习。( )
判断题学习就是个信息加工过程。
判断题课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。
判断题影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。（ ）
判断题对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。
判断题言语讲解在技能形成中不起作用。
判断题非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。
判断题教学评价就是测量和测验。
判断题迁移中相似性的大小主要由两项任务中含有的共同成分决定。
____
判断题让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略称之为指导教学。( )
判断题桑代克提出的学习的三大定律是巩固律、练习律和效果律。
判断题心理发展既有渐进的、连续的量的变化，又有质的改变。