判断题心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。{{U}} {{/U}}
判断题埃里克森认为，儿童0-2岁要解决的矛盾是基本的信任感对基本的不信任感。( )
判断题自我效能感理论是20世纪60年代布鲁纳提出来的。（ ）
判断题总括性学习又称下位学习。( )
判断题学生的学习是学习的一种特殊的形式。
判断题具体运算阶段的标志是思维的不可逆性。( )
判断题非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。
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判断题教师自己的观点对学生是唯一正确的答案。
判断题野外考察是一种模象直观形式。【】
判断题操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较高，而视觉控制水平较低。
判断题个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为学习期待。( )
判断题.进行课堂教学设计既要设计教师教的活动，也要设计学生学的活动，并要处理好二者之间的关系。
判断题在道德行为的培养中，惩罚是消极且无效的方法。
判断题只要学生能够给出概念的精确定义，就说明其学习已经达到概念水平。
判断题按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。
判断题按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为认知策略。( )
判断题加涅所说的信号学习相当于经典性条件反射。
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判断题以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学称为指导教学。
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判断题课堂练习时，专家型教师要求学生做作业时保持安静，并把这看做是课堂中最重要的事情。( )
判断题学习策略是通过学习、练习获得的，并且能通过训练获得提高。（ ）