判断题教育法不具有评价作用。 （ ）
判断题先前的学习对后面同类或相似课题的学习的影响即为学习定势。( )
判断题学生的学习是人类学习的一种特殊形式。
判断题学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（ ）
判断题1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是潘寂。{{U}} {{/U}}
判断题领会知识是教学过程中的中心环节。 （ ）
判断题创造性思维的核心是直觉思维。( )
判断题个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。
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判断题班级授课制是指把学生按照年级分班，由一个教师面对班级教授同一门课程。班级内的学生可以分成每10人一个小组，由教师委派优秀的学生为组长，协助教师进行管理，考查作业。
判断题联结学习理论认为，学习是S—R之间建立直接联系的过程。( )
判断题知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。
判断题看小说《红楼梦》时，大脑便随之产生了书中各种人物形象及其活动的情景，这属于无意想象。（ ）
判断题通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为配置性评价。( )
判断题阿特金森是成就动机理论的主要代表人物，他通过研究发现，力求成功者更容易选择非常容易的任务。
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判断题在教学开始前进行为了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为配置性评价。
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判断题由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为变式。( )
判断题决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为自我。( )
判断题特殊迁移是指学习者把所掌握的一般原理、方法、策略和学习态度迁移到另一种学习中去。( )
判断题学校的教学目标就是单一的基础知识或基本技能。
判断题教师职业角色形成的最后阶段是角色认同。（ ）