判断题操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。
判断题质化的教学评论方法与技术包括观察评价和档案评价。
判断题将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度迁移到另一种学习中去的迁移称为特殊迁移。{{U}} {{/U}}
判断题前面学习的材料对后面学习的干扰称为倒摄抑制。
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判断题技能就是程序性知识。
判断题健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。
判断题成就动机是人类所独有的。( )
判断题信度的重要性大于效度。( )
判断题班级、小组、少先队属于正式群体。
判断题所谓关键期，是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。在关键期中，在适宜的环境影响下，行为习得特别容易，心理发展特别迅速。同时，在关键期内，个体对环境的影响极为敏感，有时又把关键期称为敏感期。( )
判断题在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于认知策略。
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判断题我们把在教学中活动中为了完成教学任务，师生之间对相互传递信息或影响的工具、设备、媒体的科学运用叫做教学技术。（ ）
判断题研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。( )
判断题在蒙台梭利教育中，一个有准备的环境是关键。
判断题标准参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果。( )
判断题皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
判断题使用范例导人多用在德育课和技能操作课的教学中。 （ ）
判断题听教师精心设计教学既是意义学习，也是有指导的发展学习。( )
判断题教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。( )
判断题人的认知方式有优劣好坏之分。