元认知策略是学习策略中的一种，它包括元认知计划策略、元认知监视策略和元认知( )。
传统的教育观念是建立在________学习理论基础之上的。
以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出组织学习的原则与策略有( )。
惩罚有两种形式：一种是______，另一种是______。
下列属于教学环境的因素有( )。
简要说明影响态度和品德学习的外部条件有哪些?
非指导性教学模式
托兰斯调查发现，高创造性儿童具有如下特点 【 】
有机体学会对与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为______
如果教师喜欢某些学生，对他们抱有较高期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和信任
学习某材料，10次正好记住，那么学习( )效果最好。
根据加里培林心智理论观点，心智活动完全借助内部的言语完成，高度简要、自动化，很少发生错误的熟练阶段是_______。
个体凭经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化，心理学上称之为________。
学与教的相互作用过程是由_______、教学过程和_______三种活动过程交织在一起的。
桑代克在1913～1914年间出版的《教育心理大纲》的主要内容是( )
教师成长与发展的基本途径包括( )。
创造性思维的核心方法是________。
紧张、松弛对照训练这种松弛训练法由( )在20世纪20年代首创。
负迁移是永久性的，是很难消除的。
测量和鉴别创造力的方法主要有哪些?