多选题下列属于非正式评价的是______。
多选题以下属于操作技能的是______。
多选题操作技能的形成可分几个阶段?______
多选题学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种______。
A.谐音法
B.组织策略
C.形象联想
D.精细加工策略
E.复述策略
多选题小学生的道德认识能力具有哪些特点?（ ）
多选题依从阶段的行为具有哪些特点?（ ）
多选题客观题包括以下哪些题型?( )
多选题提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面入手( )。
多选题下列属于道德情感的有( )。
多选题下列属于安德森的心智技能理论中的内容的是______。
多选题下列哪些理论是对遗忘的理论解释？______ A．共同要素说 B．痕迹衰退说 C．干扰说 D．同化说 E．动机说
多选题概念形成一般要经历以下几个阶段?( )
多选题( )是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。
多选题学校中的教学媒体包括______。
多选题常见的属于复述策略的有（ ）
多选题要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于______。
多选题创设问题情境时须注意，问题要（ ）。
多选题当一个人熟悉了某种事物常用的功能时很难看出其潜在作用，这种阻碍问题解决的因素是______。 A．已有的知识经验 B．问题特征 C．功能固着 D．原型启发 E．变式
多选题“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”的原因有（ ）。
多选题布鲁巴奇等人提出的关于反思的方法包括______。