多选题教学过程的基本要素包括（ ）。
多选题安德森(1933)认为程序性知识是以_____来表征的。 ( )
多选题教学能力主要包括（ ）、运用现代化教学技术和教学测量与评价能力。
多选题两任务的共同成分可能是
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多选题加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或者学习目标分为动作技能和态度及( )
多选题影响学生心理健康的外在因素有（ ）。
多选题道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（ ）
多选题垂直迁移的两种表现方式是（ ）。
多选题影响课堂气氛的主要因素有______。
多选题能够集中反映人的心理面貌的独特性的是______。
多选题提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面入手
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多选题具有高创造性的个体的人格特征有
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多选题根据有关研究，有哪些特征可以将专家教师与新手教师区分开来?( )
多选题皮亚杰认为，2～12岁儿童道德发展的阶段有（ ）。
多选题心理发展的不平衡性体现在
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多选题下列属于正迁移的是
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多选题下列符合桑代克学习理论的选项是（ ）
多选题奥苏伯尔的三种同化模式是（ ）
多选题教师可以通过哪些途径影响课堂气氛?( )