多选题行为目标的陈述应具备的要素有______。
A.具体目标
B.概括目标
C.产生条件
D.行为标准
E.行为结果
多选题男女儿童在智力水平上的差异表现在（ ）
多选题认知学习理论的代表人物有______。
A.桑代克
B.苛勒
C.布鲁纳
D.华生
E.奥苏伯尔
多选题概念的结构包括______。
A.概念名称
B.概念定义
C.概念特征
D.概念类型
E.概念实例
多选题学生间的认知方式差异主要表现在
多选题加涅根据不同的学习结粜将学习分成不同的类型（ ）。
多选题教学进度计射中每章节的教学时间应该包括（ ）。
多选题吉尔福特指出，可以作为评价创造性思维水平指标的是思维的【】
多选题先行组织者可分为______。
多选题以下是人本主义心理学代表人物的是( )
多选题道德情感包含多方面的内容，对于青少年儿童最为重要的是______。
A.集体主义情感
B.义务感
C.责任感
D.羞耻感
E.事业感
多选题以下属于创造性思维的特征的是( )。
多选题短时记忆的特点包括（ ）
多选题程序教学应遵循的原则有（ ）
多选题学习动机有三个功能( )
多选题能够为人们提供知觉物体深度与距离线索的有（ ）
多选题数学学习中，由数字运算到字母运算的转化是______。
A.正迁移
B.负迁移
C.逆向迁移
D.自下而上的迁移
E.自上而下的迁移
多选题奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括（ ）
多选题将“飞机——箱子”想象为“飞机穿过箱子”的记忆术是______。
多选题心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（ ）。