多选题少年期的心理发展具有（ ）特征。
多选题舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基本的需要包括( )。
多选题心智技能与操作技能相比，具有（ ）特点。
多选题为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括( )。
多选题以下属于学生群体差异的是
____
。
多选题学习动机的两个基本成分是______。
A.兴趣
B.学习需要
C.态度
D.学习期待
E.学习自觉性
多选题( )属于压力应对策略中的处理困扰。
多选题V理论把人看作是( )。
多选题具有高创造性的个体的人格特征有（ ）。
多选题下列因素属于学习环境的设置的有( )。
多选题皮亚杰认为儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程，具体可分为______阶段。
A.自我中心
B.权威
C.可逆性
D.公正
E.守法
多选题挫折后的心理反应有______。
A.攻击
B.冷漠
C.幻想
D.退化
E.固执
多选题程序性知识的表征形式是______。 A．命题网络 B．产生式系统 C．图式 D．认知结构 E．抽象思维
多选题班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为______。 A．效果强化 B．直接强化 C．间接强化 D．替代性强化 E．自我强化
多选题自我肯定行为主要表现在______。
多选题加涅根据不同的学习结果将学习分成( )。
多选题______是学与教过程中有意传递的主要信息部分。
多选题教师校本培训的模式有（ ）
填空题认知领域的教学目标，从低到高分为知识、领会、应用、分析、综合和（ ）。