填空题马克思主义认为，教育起源于人类特有的______。欧洲奴隶社会曾出现过的两种教育体系是斯巴达教育和______教育。
填空题自我监控属于意志控制，如自我检查、自我监督、______、自我追求等。
填空题作为学习动机的基本构成要素，能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物叫______。
填空题自我意识的发展包括生理自我、______和______三个阶段。
填空题在操作定向阶段形成的映象包括有关______的各种信息和与______有关或无关的各种内外刺激的认识与区分。
填空题根据思维所凭借的对象将思维划分为______、形象思维和抽象思维。
填空题发散性思维常被用作衡量创造性的指标，它的三个基本特征是：_____、变通性和_____
填空题______是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点。
填空题________主要指课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现。
填空题直观包括实物直观、模象直观和______________。
填空题任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的各种______。
填空题“我们能熟练地操作该知识，但不一定能清楚地说出它”，这讲的是 __________ 知识。
填空题教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、______、______。
填空题熟悉了红砖是作为建筑材料用的，就看不同它的其它功能，这种影响问题解决的心理现象叫 （） 。
填空题完形主义心理学是20世纪初在德国兴起的心理学派，又称为__________。
填空题教育心理学是介于_______科学和_________科学之间的交叉学科。
填空题加涅认为情感领域的教学目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、。
填空题重复可以看作是巩固原有的记忆痕迹的过程。没有重复，记忆痕迹可能随着时间的推移而衰退。记忆痕迹衰退也是导致______遗忘的原因。
填空题意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者_______中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
填空题皮亚杰认为，______阶段的儿童对行为的判断主要根据客观结果，而不考虑主观动机。