填空题心理学上将学生对自己行为结果的原因归究称为______。
填空题学完一系列词汇后马上进行测验，开始和结尾的几个词一般比中间的词记得牢，这是所谓的______效应和近位效应。
填空题______思维是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。
填空题我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和______的学习。
填空题智力技能形成的最初阶段是______；最高阶段是______。
填空题元认知指学习者对认知的认知，一般认为它包括对自己作为活动者的认识、对______的认识和对有关学习策略及使用方面的认识。
填空题耶克斯和多德森发现，______程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
填空题有些人具有情绪稳定，不轻易外露，行动迟缓。冷静踏实，富于计划性和目的性等特点。他们的气质类型是（ ） 。
填空题教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、( )者等多种角色.
填空题桑代克和武德沃斯提出的迁移理论被称为______。
填空题分散复习效果优于集中复习，是因为分散复习可降低疲劳感减少感，减少________抑制和倒摄抑制的影响。
填空题学生既是教育的______，又是自我教育和发展的______。
填空题在奥苏伯尔所说的三种学习的内驱力中，______在儿童早期最为突出，到了儿童后期和少年期，其强度有所减弱。
填空题巴甫洛夫提出经典性条件反射论，基本规律有获得与______、刺激泛化与分化。
填空题创造性是指个体产生_____、有社会价值的产品的能力或特性。
填空题教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、（）、（）。
填空题影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的__________，同时，归因方式也影响到自我效能感的形成。
填空题性格的个别差异表现在性格特征差异和______ 两个方面。
填空题记忆系统分为瞬时记忆、______记忆和长时记忆。
填空题“身教重于言教”是______的作用在教育实践中的表现。