填空题一般能力即平常所讲的智力，其核心是______。
填空题斯金纳认为有机体有两种行为：一种是应答性行为，一种是________。
填空题心理发展的特点有连续性与阶段性、定向性与顺序性、______和个别差异性。
填空题______从直接具体经验到抽象经验排列了“十一”种媒体，构成一个经验锥形。
填空题按反映活动的深度来划分，知识可分为______和______。
填空题环境决定论的哲学渊源可以追溯到英国经验决定论者洛克的__________。
填空题根据思维的创新成分的多少，可以把思维分为__________和创造性思维。
填空题维纳提出归因的三维度六因素模型。其中，三维度是指______、______与可控性。
填空题短时记忆一般包括两个成分，一是______，即输入的信息没有经过进一步加工；二是______，指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息。
填空题小学生为了获得教师的赞许而努力学习，奥苏伯尔称这种学习动机为 内驱力。
填空题群体动力主要表现为 、群体规范、群体气氛和群体人际关系。
填空题加涅认为，程序性知识包括______和______两大类。
填空题“对代数式a2-2ab+b2进行因式分解”属于( )的问题.
填空题课堂教学效率的高低取决于教师 、 和课堂情境三大要素的相互协调。
填空题奥苏伯尔认为，学校情境中的________动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力组成。
填空题砖一般用于建筑中，但人们有时想不到它在黑夜中可以作为防身的武器，这说明______也会影响问题的解决。
填空题小学儿童在练习中的差异表现主要有_____差异，_____差异和_____差异。
填空题个人能用言语进行直接陈述的知识属于__________知识。
填空题儿童在3岁以后，自我意识的发展进入________阶段。
填空题根据记忆贮存时间的长短，可以把记忆分为______、______和长时记忆三种类型。