填空题班级群体的______体现为教学和教育功能。
填空题心理发展有______、______、不平稳性与个别差异性。
填空题某学生常常选择一些大家都很难完成的成就任务，这表明该生的成就动机类型属 。
填空题根据技能的分类，阅读运算、记忆技能属于______。
填空题心理自我开始形成和发展的时期为______。
填空题长时记忆可分为情景记忆、语义记忆和__________。
填空题态度的结构包括认知成分__________成分和行为。
填空题根据布鲁纳的认知一结构学习论，学习一门学科包含着三个几乎同时发生的过程______、 ______、 ______。
填空题个体将环境因素纳入已有图式之中，以加强和丰富主体的动作被称为______。
填空题在教学活动中，学生智力因素对学与教的影响主要是通过______、______来体现的。
填空题在一定的教学情境下，利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。这在心理学上称为__________。
填空题自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的______。
填空题知识直观的类型有实物直观、______和______。
填空题柯尔伯格采用两难故事法对儿童_____发展水平进行研究。
填空题亲子关系通常分成三种：________、________、________。研究证明，________的亲子关系最有益于幼儿个性的良好发展。
填空题大学生的______是指影响大学生学习潜力的发挥，造成学习效果不理想，经常伴有焦虑感的种种心理因素。
填空题技能即指通过练习而形成的______。
填空题价值体系个性化内分两个水平，即______和______。
填空题心智技能的培养首先应该激发学生的______。
填空题课堂管理的促进功能，是指教师在课堂里创设对教学有促进作用的组织良好的______，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。