多选题克服焦虑的原则有（ ）。A.运用想象 B.放松自己C.认清焦虑状况 D.不回避E.正面迎战
多选题根据需要的不同性质，可以将动机分为（ ）。A.内在动机 B.外在动机C.生理性动机 D.社会性动机E.主导动机
多选题依据学习内容的不同，可以将学习分为（ ）。A.知识学习 B.发现学习C.机械学习 D.技能学习E.社会规范学习
多选题—般来讲，成就动机水平较高者具有的特征有（ ）。A.具有挑战性与创造性 B.具有坚定信念C.能够正确归因 D.计较个人得失E.不打无把握的仗
多选题影响人际吸引和排斥的主要因素有（ ）。A.距离的远近 B.交往的频率C.态度的相似性 D.个性的互补性E.外形特形
多选题头脑风暴训练的基本原则有（ ）。A.参与者畅所欲言，不评价和判断方案 B.鼓励标新立异、与众不同的观点C.鼓励多种想法，多多益善 D.鼓励提出改进或补充意见E.师生互动
多选题具有髙创造性个体的人格特征有（ ）。A.独立性 B.自信C.对复杂问题感兴趣 D.冒险精神E.易怒
多选题以下内容中能发生迁移的有（ ）。A.知识学习 B.技能学习C.行为规范学习 D.态度与情感学习E.气质学习
多选题品德形成的过程包括（ ）。A.认知 B.服从C.认同 D.确信E.练习
多选题教师角色定位的一般认识有（ ）。A.学生的楷模 B.父母的代理人C.知识的传播者 D.学习的促进者E.学生集体的组织者、领导者、管理者
多选题自我意识的成分有 。A.自我认识 B.自我感觉C.自我体验 D.自我教育E.自我控制
多选题在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（ ）。A.开始部分 B.结尾部分C.中间部分 D.不一定E.都一样
多选题教育心理学研究的基本原则有（ ）。A.道德性原则 B.系统性原则C.教育性原则 D.客观性原则E.主观性原则
多选题程序教学需要遵循的原则有（ ）。A.教材分为小步子 B.学生对所学内容反应积极C.反应后没有反馈 D.尽量低错误率E.允许学生自定步调
多选题下列属于非正式测验的是（ ）。A.观察 B.谈话C.测验 D.问卷E.案卷分析
多选题影响创造性的因素有（ ）。A.环境 B.人际关系C.智力 D.政治体制E.个性
填空题个人面对问题情境时能随机应变、触类旁通、想出不同类型的答案，表明具有较高的{pz_填空}。
填空题影响课堂教学效率高低的主要因素是{pz_填空} 、学生和课堂情景三大要素的相互协调程度。
填空题自下而上的垂直迁移常见于归纳式的学习中，自上而下的垂直迁移常见于{pz_填空}的学习中。
填空题美国心理学家加涅依据不同的学习结果，将学习分为{pz_填空}、认知策略、言语信息、动作技能和态度五种类型。